Le développement cognitif selon Jean Piaget

La psychologie de Piaget apparaît d’abord comme une psychologie génétique de l’intelligence, plus précisément même comme une psychologie du développement des structures cognitives, qui assurent d’abord la coordination des activités motrices (manipulations, déplacements), intentionnelles (« stade sensori-moteur », de la naissance à 18 mois-2 ans), puis, après l’apparition de la « fonction sémiotique » (dont l’acquisition du langage n’est qu’un aspect, à côté du jeu symbolique, de l’imitation différée, de la représentation imagée), la coordination des représentations et des opérations. Les « opérations » sont d’ailleurs définies par Piaget comme des actions réelles ou symboliques, mais intériorisées en systèmes réversibles, dont les propriétés, en tant que relatives aux systèmes eux-mêmes et non aux opérations particulières, définissent les structures successives de l’intelligence.